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學會要聞
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魯昕:現代職業教育發展面臨前所未有的好時代

   來源:中國教育在線   發布日期:2019-12-06


“贏未來:職業教育發展國際研討會”于12月5日在北京隆重召開,會議由中華人民共和國教育部、國務院發展研究中心指導,中國發展研究基金會、中國職業技術教育學會主辦,摩根大通協辦,寶馬集團大中華地區支持。本次會議主題為“面向未來的職業教育發展”,旨在介紹并宣傳中國職業教育發展與改革成果,探討職業教育未來發展方向,促進國際交流與合作。

教育部副部長田學軍,中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕,加拿大新駐華大使鮑達民,尼泊爾駐華大使利拉·馬尼·鮑德爾,荷蘭駐華大使賀偉民,新加坡駐華大使呂德耀,馬來西亞教育部秘書長拿督默罕默德·噶扎里·阿巴斯,中國發展研究基金會的副理事長盧邁等嘉賓出席會議并發表精彩致辭。會議開幕式由中國發展研究基金會秘書長方晉主持。

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕

會上,中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕發表致辭。她介紹到,新中國成立以來,我國已經建成了世界最大規模的職業教育體系,截止2018年全國有職業院校11600所,每年招生926萬,在校生近3000萬,其中中等職業教育10000所、高等職業教育1418所,每年向社會提供的技術技能人才近1000萬人,中等職業教育和高等職業教育分別占同類教育結構的40%左右。每年培訓近億次技術技能人才,高等職業教育、中等職業教育一共1000多個專業,這些專業覆蓋了社會發展的各個領域,也覆蓋了市場所需求的各個崗位,尤其是41大門類、107中類、666個小類的工業部門。

魯昕提到,2019年國務院決定高等職業教育擴招100萬,這個擴招的意義非常重大,主要表現在五個方面:

一是推動了普及高等教育,這在我國歷史上是非常重要的一件事。為我們國家產業升級和現代化強國建設提供人力資源的戰略儲備。

二是深化教育改革,尤其是高等教育的結構性改革,加快培養工作在生產服務一線的領軍人才、應用型人才和技術型人才。

三是推動完善現代職業教育和培訓體系的建設,加快構建和服務全民終身學習的教育體系。

四是踐行“五個對接”,即職業教育專業設置要與產業需求相對接、課程內容要與職業標準相對接、教學過程要與生產過程相對接、畢業證書要與資格證書相對接、職業教育要與終身教育相對接。由此來滿足國家、企業、百姓對職業教育的各方面需求。

五是退役軍人、下崗職工、農民工等重點群體能夠在工作中獲得一技之長,緩解就業壓力,從而進行優質人力資源的戰略性儲備。

近些年來,以人工智能為代表的新一代信息技術不斷賦能全產業、全領域、全行業,推動數字經濟蓬勃發展。黨中央、國務院高度重視新一代信息技術的發展,先后出臺了一系列戰略性文件。2017年,《新一代人工智能發展規劃》明確了人工智能發展的目標和階段性戰略,提出要數字產業化、產業數字化,同時也催生了一系列新業態、新模式、新職業、新崗位。2019年人社部等有關部門聯合發布了高新技術領域人工智能需要的13個新職業,這些新職業對推進在創新中發展和提升我國的經濟實力有著重要的意義。這13個新職業缺口據有關部門測算高達3000萬。

魯昕認為,這不僅是總量的缺口,也是結構性缺口,新技術發展驅動教育生態、教育思維模式和知識體系、教育的能力、教育的技術等方面都發生了深刻的變化,同時也推動著教育的邏輯發生本質變化。中國職業教育如何適應新技術提出的諸多挑戰,也值得我們進一步理清思路,拿出具體舉措。

我國經濟社會面臨全面轉型,世界面臨著數字化轉型。今天的產業質量、產業結構與5年前已完全不同,未來的產業質量和結構會有更大水平的提高,更大幅度的發展。

魯昕認為,如今人力資本成為發展的第一要素,創新成為引領發展第一動力。改革開放以來我們國家取得重大的成就不僅是GDP總量為世界第二位,增量為世界的三分之一,更重要的是建立了聯合國劃分的世界上工業門類最齊全、體系最完整、規模最龐大的工業體系,取得了矚目的成就。但是,在關鍵技術領域,我們仍然存在著許多“卡脖子”的問題。我國目前亟需四類人員:高端研究人才、科技成果轉化人才、轉化成果行業應用人才、生產服務一線的技術性人才,而職業教育就承擔了后兩種人才的培養,占整個高等教育結構的70%。

致辭最后,魯昕提到,中國職業教育技術學會將與中國發展研究基金會簽訂戰略合作協議。她表示,借此機會,歡迎各國一道開展中國職業教育領域更廣泛的合作。


(責任編輯:zhaoq)

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